Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 135 Невского района Санкт-Петербурга

Рабочая программа кружка «Песочек в ладошке» разработана на основе дополнительной образовательной программы «Моя тропинка к успеху» по реализации художественной направленности с учетом возрастных и психологических особенностей детей дошкольного возраста. Срок реализации программы один год.
Актуальность данной программы заключается в том, что экологическое воспитание и образование детей - чрезвычайно важная проблема настоящего времени: только экологическое мировоззрение и экологПесочная терапия - одна из разновидностей игротерапии. К. Д. Ушинский писал: «Самая лучшая игрушка для детей – кучка песка! ». Первые контакты детей друг с другом происходят в песочнице: на песке строится дом, высаживается дерево, создаѐтся семья. Через свои ощущения, через прикосновения рук к песку, человек ощущает покой и одновременно огромные возможности.

Еще одно важнейшее психотерапевтическое свойство песка — возможность изменения сюжета, событий, взаимоотношений. Поскольку игра происходит в контексте сказочного мира, ребенку предоставляется возможность изменения дискомфортной для него ситуации. Он учится самостоятельно преодолевать трудности. Проигрывая на песке ситуации из жизни, они стремятся к бесконфликтному, конструктивному общению, взаимопомощи. Дети учатся выражать свои чувства в безобидной форме, не причиняя вред окружающим людям. Игра с песком — это естественная и доступная для каждого ребенка форма деятельности. Кинетический песок (Kinetic Sand), являющийся чем-то средним между пластилином и песком из песочницы. Из него можно лепить различные фигуры либо вырезать их при помощи формочек, а затем он одним движением руки превратится обратно в рассыпчатую песчаную массу. Песок не застывает и не вызывает аллергических реакций. Он не рассыпается на мелкие крупинки и не оставляет жирных следов как пластилин.

Цель такой терапии — не менять и переделывать ребенка, не учить его каким-то специальным поведенческим навыкам, а дать ему возможность быть самим собой. Игры с песком имеют большое значение для поддержания психического здоровья, развития познавательных процессов, влияют на становление всех сторон личности ребѐнка, формируют гуманное, искреннее отношение к людям и всему живому. В других случаях — в качестве вспомогательного средства, позволяющего стимулировать ребенка, развить его сенсомоторные навыки, снизить эмоциональное напряжение и т. д.

Программа рассчитана на один год обучения. Для детей от 2-х до 4 лет программа обучения наиболее приближена к художественному развитию ребенка 

Цель: Создание условия для формирования у воспитанников умений экспериментирования с предметами, развитие мелкой моторики. Обогащение словарного запаса посредством использования коррекционно-развивающего комплекса с видеорегистрацией «Песочная терапия».
Задачи:
Образовательные:
Способствовать развитию произвольной сферы ребёнка;
Формирование умения планировать свою деятельность;
Овладение техникой построения различных плоскостных работ и объёмных построек из песка.
Развивающие:
Развитие познавательных процессов;
Развитие умения действовать по инструкции;
Развитие творческих способностей детей;
Развитие самооценки и самосознания, самоорганизации ребёнка;
Развитие мелкой моторики пальцев рук, развитие «тактильной»; чувствительности;
Регуляция психоэмоционального состояния ребёнка;
Развитие коммуникативных навыков и речи.
Развивать интерес ребенка к экспериментальной деятельности, его любознательность.
Воспитательные:
Воспитание толерантности по отношению к своим товарищам;
Воспитание дружеских взаимоотношений.
Воспитывать усидчивость, аккуратность, умение работать по образцу, стремление начатое дело доводить до конца. Кроме того, ребенок получит удовольствие от игр и совместной деятельности с другими детьми.льных предметов, сюжетных песочных картин.

Продолжительность занятий соответствует своей возрастной группе.

Песочек в ладошке